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合格校长的责任担当

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-04-17  
 

合格校长的责任担当


来源天府四中,作者为著名的教育专家王明宪先生。如有侵权,请联系删除。

如今,我国基础教育饱受国人责难,批评的声音不绝于耳。我们这个有着几千年灿烂文明史的国家,基础教育怎么一下子反倒变成了众矢之的了呢?

“中国的基础教育生病了”——这是众人的直觉和切身感受。最明显的“病状”是学生的学习和生活不愉快。于是,有人提出了“拯救中国基础教育”的口号,也有人为此开出各种“药方”。在教育改革的今天,来自民间的关切无疑会给中国基础教育的发展带来新的动力和活力。对此,有关部门要继续敞开胸怀,广纳贤言,同时也应励精图治,有所作为。近日,教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》,可以说,这是政府主动为医治义务教育阶段痼疾而开出的一剂良方。这是中国义务教育发展进程中的一件幸事。我们应该为此喝彩!

常言道:“一个好校长就是一所好学校。”由此可见,校长在学校成长中起着关键作用。一校之长应该是学校办学的灵魂,校长的素质和能力很大程度上决定着一所学校的办学风格和水平。可以说,有什么样的校长,就会带出什么样的教师;有什么样的教师,就会教出什么样的学生。所以,学校重要,教师重要,而校长就更重要了。

这些年,随着国家经济高速发展,教育投入不断增加,义务教育阶段学校的硬件装备越来越先进。但与之形成鲜明对比的是,校长群体在个人魅力、专业素质、办学思想和管理能力诸方面还尚未跟上时代的要求。《义务教育学校校长专业标准》不仅仅是校长的任职标准和岗位规范,更是时代赋予校长的一份沉甸甸的责任。

义务教育是公共产品。作为公共服务提供者的法人代表,校长首先要树立强烈的公平意识,要保证公共资源提供的公平性;保证辖区内的每一个适龄儿童不因出身、性别、身体状况和智力发育水平的差异而影响正常入学,不因学习的个体差异和不同特点而遭到不公正的待遇。尊重每一个学生的受教育权益,关注每一个学生的成长进步,是一个义务教育学校校长的首要责任。

毋庸讳言,当今中国的义务教育也无奈地被“应试教育”这只“无形的手”牵着鼻子走,它使中国的教育越来越背离育人的初衷。义务教育学校的校长应当有拨乱反正、正本清源的勇气,遵循教育规律和人的身心发展规律,敢于坚守正确的办学理念,敢于冲破“应试教育”的藩篱,敢于顶住各种错误观念的压力,不随波逐流,不人云亦云,不做“考分”的奴隶,引导全体教师摸索出一条适合中国国情的义务教育发展之路。这是每一位校长必须承担起的责任和使命。

一个好校长,应该努力使自己成为教育家。他应当热爱教育,热爱学生,热爱教师;他应当是先进教育观念的倡导者,引导学校逐渐形成自己的办学风格和文化特色;他应当懂得教育的基本规律,因地制宜地形成办学方案,推进学校发展;他应当懂得尊重每一个学生的人格和个性特长,让所有学生在校期间都能健康快乐成长;他应当知人善任, 循循善诱,做全体教师的良师益友和引路人;他应 当作风民主,谦逊勤勉,做现代教育制度的践行者;他还应当具有良好的道德修养和人格魅力,努力成为全体教师和学生的楷模。唯有如此,校长才能担当起这份国家、社会和千百个家庭委托的重任。

如今,我们有了《义务教育学校校长专业标 准》,要真正落实这个标准,有赖于每一个校长自身专业成长的自觉。各级政府更应该创设良好的政策环境和保障机制,助推千千万万个义务教育学校的校长成长为合格的从业者和教育家。

 
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