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那年,我教学生谈恋爱

放大字体  缩小字体 发布日期:2014-10-10  来源:四川省资中县水南中心学校  作者:蒋文群  

学生谈恋爱,令家长苦闷、教师烦恼,唯恐避之不及。而学生的早熟又成了普遍的社会现象,小学高年级学生谈恋爱并不少见,甚至个别学生出现了性行为,给身心带来严重伤害。做为教师,面对即将步入青春期和正值青春期的孩子,该怎样去教育和引导他们呢? 

“老师,我和小月成了无话不谈的好朋友,我太开心了。”电话那边的小佑兴奋地说。结束通话后,我也被小佑的快乐感染了,思绪不禁飘飞到两年前与小佑他们那班学生在一起的岁月……

那时我正在教小学五年级的语文。开学时,班上来了一位新同学——小佑,他个头高高的,长得很帅气,尤其是他的写作能力很强,文笔优美,常被我当作范文在班里诵读。凭着这一点,班里不少同学都成了小佑的“粉丝”,小月就是其中一位。小月的作文也写得很好,但与小佑相比,她的作文就相形见绌了。每次写出的作文,小佑总是技高一筹,让小月既气恼却又无可奈何,这种现状持续了半个学期。有一天,班长小南悄悄地告诉我:“老师,小月在给小佑写情书呢!”“那小佑呢?”我颇为不悦地问。“我看见他们俩总是一起说笑、一起来上学,好像是挺好的朋友。”我不放心,私下了解后,证实小月和小佑的确情窦初开了。这两个孩子都很好强,家长也管得很严格,如果此事一旦被家长知道,被更多的同学知道,恐怕负面效应会毁了他们,怎么办呢?

情感是一种微妙的东西,你越是要扼杀它,它就越会如春风吹又生的小草一样蓬勃而发。小佑和小月正处在心理叛逆期,此时强制命令他们不能谈恋爱,恐怕会适得其反。在我看来,十一二岁的孩子根本不懂爱情,也许只是对异性存在好感而已。考虑之后,我分别找了这两个孩子谈话。我笑嘻嘻地问小月:“听说你和小佑成了好朋友?”小月很聪明,猜出了我话里的意思,脸刷地红了,低声说:“老师,我不该写情书,我以后不写了。”说完忐忑不安地等着我的数落。“看来小月长大了,情感更丰富了,这是一件值得高兴的事啊!”我的话让小月不敢置信,她错愕地望着我,看到我肯定地点头,小月终于如释重负了,话语也多了起来。为了帮助小月正确处理好她和小佑的关系,我首先给她分析了她在做法上的利弊,并和她约法三章:一、不私下交往,让同学们的谣言止于行动;二、交往的缘由是对方有值得你佩服的地方,那么学习上互相帮助才是交往的主要目的;三、桔子没有成熟时是苦的,所以不能做超越年龄的事情。小月感激地点点头,高兴地走了。后来,我与小佑进行了谈话,他信誓旦旦地告诉我:“老师,你放心,我一定会让谣言止住的,同时我也会尽力帮助小月的学习。”

为了免除两个孩子的后顾之忧,谈话后,我分别联系了他们的家长,把我的疏通为主、防患为辅的观点与他们进行了交流。让我高兴的是,这两位家长都比较开通,欣然同意不在孩子面前批评他们,而是以静观其变的态度来面对这件事情。随着时间的流逝,小月和小佑谈恋爱的风波很快在同学之间平息了。当然,小月和小佑的交往在约法三章的限制下,变得明朗化了。毕业时,小月偷偷告诉我:“老师,我决定和小佑读同一所中学。”对于这个决定,我毫不意外,也希望他们能如现在这样淡然处之。可是,由于小佑的父母在昆明务工,最后小佑还是去了昆明就读,只是他们之间的交往还在继续。

今天接到小佑的这个电话,我非常高兴他们俩能从最初的懵懂之中走出来,建立了纯真的友情。我想,如果当初因为我的一念之差,把此事大肆渲染,不仅伤害了他们的自尊,还会让他们在外界的压力下一蹶不振吧。人人都拥有爱的权利,我们何不小心翼翼地保护好青春期孩子的感情,引导他们顺利走出感情的误区呢?正如小佑和小月一样,他们在经历感情纠葛的过程中会变得更加成熟,也许长大回首时,年少时幼稚的感情会给他们成长的增添不少的乐趣吧!

【作者简介】蒋文群,四川省资中县水南中心学校,小学语文一级教师,内江市小学语文骨干教师,曾在全国学术刊物上发表论文十余篇。

 
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